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  • 第三课:《独特的民族风》 [ 2017-09-19 ]

    第三课:《独特的民族风》 班级_______ __ 小组__________ 姓名_________ 评价________ 【学习目标】 (1)聆听《辽阔的草原》、《宗芭朗松》、《牡丹汗》,感受、体验蒙族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格,认识了解“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。 (2)初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素之间密切的关系,是形成民族风格的重要原因。 (3)学… [详情]

  • 《高亢的西北腔》导学案二 [ 2017-09-19 ]

    第二课:《高亢的西北腔》 班级_________ 小组__________ 姓名_________ 评价________ 【学习目标】 (1)引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 (2)引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。 【学习重点、难点】 1、重点:体验西北民歌的地方风格,掌握西北民歌基本特点。 2、难点:能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 【课… [详情]

  • 《高亢的西北腔》导学案 [ 2017-09-19 ]

    第二课:《高亢的西北腔》 班级_________ 小组__________ 姓名_________ 评价________ 【学习目标】 (1)引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 (2)引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。 【学习重点、难点】 1、重点:体验西北民歌的地方风格,掌握西北民歌基本特点。 2、难点:能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 【课… [详情]

  • 《高亢的西北腔》鉴赏能力基础知 [ 2017-09-14 ]

    高中《音乐鉴赏》试题  1.《草原放牧》是( )《草原小姐妹》的第一部分。   A 二胡独奏曲 B琵琶协奏曲 C交响乐   2.音乐的基本要素包括音的高低、长短、强弱和( )。   A节奏 B力度 C音色   3.( )是指音乐运动中音的长短和强弱。   A 旋律 B和声 C节奏   4.音乐进行中节拍的快慢程度称为( )。   A 力度 … [详情]

  • 《音乐与人生》导学案 [ 2017-09-14 ]

    第一课:《音乐与人生》 班级_________ 小组__________ 姓名_________ 评价________ 【学习目标】 1、引导学生利用联觉的方式培养聆听的意识习惯。使学生充分理解感悟、聆听音乐要素是鉴赏音乐的基本方式,亲身尝试表现音乐要素是鉴赏音乐的必要方式,是一种换位思考的形式。为整个高中的音乐学习初步奠定基础。 2、初步认识音乐要素的基本内容。 3、聆听《草原放牧》、《第六(悲怆)交响曲》,通过比较,分… [详情]


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